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PhänoMINT Unsichtbares sichtbar machen
Phänomint – Das Bedeutet: Phänomenale Experimente Für Neugierige Entdecker*innen Im Schulkindalter. Große Themengebiete Wie Mathe, Informatik, Naturwissenschaft Und Technik, Werden Spielerisch Leicht Vermittelt. Durch Aktives Erleben Und...
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INF Antioxidations-Schmuckaufbewahrungstasche, transparent und sichtbar VierergitterMit dieser transparenten Schmuckablage können Sie Ihren Schmuck geordnet und geschützt aufbewahren. Hergestellt aus transparentem PVC bietet sie einen klaren Blick auf Ihre Sammlung. Der sichere Verschluss verhindert Oxidation und sorgt dafür, dass Ihre Schmuckstücke glänzend bleiben. Transparent und sichtbar: Dieser Schmuck-Organizer besteht aus transparentem PVC-Material, sodass Sie alle Ihre Schmuckstücke auf einen Blick sehen können. Sie müssen nicht mehr in überfüllten Schubladen wühlen, um das zu finden, was Sie suchen. Sicherer Verschluss, Antioxidation: Der dichte Verschluss dieses Schmuckbeutels verhindert effektiv die Oxidation Ihres wertvollen Schmucks und hält ihn länger glänzend und neu. Schützen Sie Ihre Wertsachen vor Staub und Feuchtigkeit. Einfache Aufbewahrung und Zugriff: Dieses Schmucktablett bietet reichlich Platz zum Ordnen Ihrer Ohrringe, Ringe, Armbänder, Halsketten und mehr. Dank des praktischen Designs können Sie Ihren Schmuck einfach aufbewahren und wiederfinden. Spezifikationen: Farbe: Transparent Größe: 20 x 15,6 x 3 cm (160 Fächer) Material: PVC Das Paket beinhaltet: Aufbewahrungstasche x 122,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht, Fachbücher von Gabriel Schneuwly
Die Schule ringt um einen angemessenen Umgang mit der Heterogenität ihrer Schülerinnen und Schüler. Bezogen auf den Unterricht rückt somit ein didaktisches Prinzip wieder vermehrt in den Blickpunkt: innere Differenzierung oder Binnendifferenzierung. Die vorliegende Dissertation diskutiert in einer Verbindung von allgemein- und fachdidaktischer Perspektive dieses Prinzip und seine Umsetzung im Unterricht. Dabei interessiert vor allem die Perspektive von Lehrpersonen der Primarschule. In einer vergleichenden, qualitativen Fallstudie werden deren Differenzierungskonzepte für den Mathematikunterricht untersucht und auf der Grundlage des didaktischen Dreiecks visualisiert. Abschliessend wird mit Bezug auf Überlegungen von Weinert zur aktiven und proaktiven Differenzierung ein hypothetisches Modell der Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen bezüglich innerer Differenzierung präsentiert.
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Sigler:Arbeit sichtbar machen, Fachbücher von Friederike Sigler
Obwohl sich die neue Arbeitswelt laut zahlreicher Theorien an künstlerischer Arbeit - autonom, flexibel, kreativ - orientiert, blieben vertiefende Untersuchungen über das Verhältnis von Kunst und Arbeit in der Kunstgeschichte bisher aus. Die Dissertation bietet erstmals einen Ein- und Überblick über künstlerische Positionen und ihre Verfahren, sich mit dem komplexen Themengebiet Arbeit ausgehend von den 1970er Jahren zu beschäftigen. An der Schwelle, an der die industrielle Arbeit beginnt, sukzessive der neuen Dienstleistungsgesellschaft zu weichen, und erneut um die Jahrtausendwende, an der sich neoliberale Politiken und globale Ungleichheiten zuspitzen, interessieren sich Künstler*innen verstärkt für Arbeit. Sie lokalisieren, so die These, die Eigenschaften, aber auch die Schattenseiten der Arbeitswelt und entwickeln komplexe Verfahren, um diese sichtbar zu machen. Dazu greifen sie auf eine spezifische künstlerische Praxis zurück, mit der sie Arbeit auf inhaltlicher und technischer Ebene zugleich adressieren. Entlang dieser Verschränkungen ist die Untersuchung in drei grosse Kapitel aufgeteilt, die zugleich den künstlerischen Strategien des Sichtbarmachens entsprechen: Streiken, Arbeiten und Delegieren. Analysiert werden diese Strategien an der Praxis verschiedener Arbeits- und Streikkünstler*innen von Gustav Metzger über Jeremy Deller, Chantal Akerman und Mierle Laderman Ukeles bis zu Harun Farocki und Santiago Sierra.
32,00 €*
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Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht, Fachbücher von Gabriel SchneuwlyDie Schule ringt um einen angemessenen Umgang mit der Heterogenität ihrer Schülerinnen und Schüler. Bezogen auf den Unterricht rückt somit ein didaktisches Prinzip wieder vermehrt in den Blickpunkt: innere Differenzierung oder Binnendifferenzierung. Die vorliegende Dissertation diskutiert in einer Verbindung von allgemein- und fachdidaktischer Perspektive dieses Prinzip und seine Umsetzung im Unterricht. Dabei interessiert vor allem die Perspektive von Lehrpersonen der Primarschule. In einer vergleichenden, qualitativen Fallstudie werden deren Differenzierungskonzepte für den Mathematikunterricht untersucht und auf der Grundlage des didaktischen Dreiecks visualisiert. Abschliessend wird mit Bezug auf Überlegungen von Weinert zur aktiven und proaktiven Differenzierung ein hypothetisches Modell der Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen bezüglich innerer Differenzierung präsentiert.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Sigler:Arbeit sichtbar machen, Fachbücher von Friederike SiglerObwohl sich die neue Arbeitswelt laut zahlreicher Theorien an künstlerischer Arbeit - autonom, flexibel, kreativ - orientiert, blieben vertiefende Untersuchungen über das Verhältnis von Kunst und Arbeit in der Kunstgeschichte bisher aus. Die Dissertation bietet erstmals einen Ein- und Überblick über künstlerische Positionen und ihre Verfahren, sich mit dem komplexen Themengebiet Arbeit ausgehend von den 1970er Jahren zu beschäftigen. An der Schwelle, an der die industrielle Arbeit beginnt, sukzessive der neuen Dienstleistungsgesellschaft zu weichen, und erneut um die Jahrtausendwende, an der sich neoliberale Politiken und globale Ungleichheiten zuspitzen, interessieren sich Künstler*innen verstärkt für Arbeit. Sie lokalisieren, so die These, die Eigenschaften, aber auch die Schattenseiten der Arbeitswelt und entwickeln komplexe Verfahren, um diese sichtbar zu machen. Dazu greifen sie auf eine spezifische künstlerische Praxis zurück, mit der sie Arbeit auf inhaltlicher und technischer Ebene zugleich adressieren. Entlang dieser Verschränkungen ist die Untersuchung in drei grosse Kapitel aufgeteilt, die zugleich den künstlerischen Strategien des Sichtbarmachens entsprechen: Streiken, Arbeiten und Delegieren. Analysiert werden diese Strategien an der Praxis verschiedener Arbeits- und Streikkünstler*innen von Gustav Metzger über Jeremy Deller, Chantal Akerman und Mierle Laderman Ukeles bis zu Harun Farocki und Santiago Sierra.32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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